ACTIVIDAD 9

ACTIVIDAD 9.

Contesta las siguientes preguntas a partir de los textos recomendados para la unidad I:

Forma de gobierno, división de poderes y jerarquía de leyes en México

1. ¿Qué es la Soberanía? Argumentar a partir de los textos revisados para la clase, tanto los de Oliva como de la Constitución.

La soberanía es que el poder residen en el pueblo. En la Constitución Política menciona que el pueblo tiene todo el tiempo el derecho de modificar la forma de su gobierno, en resumidas palabras el pueblo es el que manda y lo hace por medio de elecciones libres para elegir a las personas que los van a representar y a través de estos proteger sus intereses.

2. ¿Cuál es la forma de gobierno en México? Explica cada una de sus características.

La forma de gobierno en México es: República, Representativa, Democrática y Federal.

• República, porque el gobierno esta dividido en tres poderes, ejecutivo, legislativo y judicial y los gobernantes son elegidos democráticamente.
• Representativo, porque los gobernantes son elegidos a través de un voto, los cuales los convierte en representantes de los ciudadanos que los eligieron.
• Democrática, porque el poder esta en el pueblo.
• Federal, porque esta integrado por entidades federativas, que a través de la interacción de éstas surge el federalismo.

3. ¿Que es la división de poderes?

La  división de poderes es cuando el Supremo Poder de la Federación se divide en tres formas y en cada una de estas existen diferentes instituciones u órganos encargados de funciones especificas.

4. Elabora un esquema sobre la división de poderes vertical que existe en México.

 

5. Elabora un esquema sobre la división de poderes horizontal que existe en México.

6. ¿Qué es la jerarquía de leyes?

La jerarquía de leyes es cuando existe un orden de superioridad a subordinación entre las normas jurídica mexicanas.

7. Elabora un esquema sobre la jerarquía de leyes que existe en México.

ACTIVIDAD 7

ACTIVIDAD 7

Análisis de CUATRO notas de periódicos. Contesta las siguientes preguntas a partir de lo

observado en las notas:

1. ¿Está presente el Derecho en la nota? Sí, no, ¿por qué? Argumenta tu respuesta.

2. ¿Qué figuras del Derecho identificas? Enlístalas.

ACTIVIDAD 6 ( “La princesa Massai”).

 ACTIVIDAD 6 

Análisis de la película “La princesa Massai”. Contesta las siguientes preguntas a partir de lo observado en la película:

   1.- ¿Está presente el derecho? ¿Por qué? Argumenta tu respuesta.

Si,  por que están conformados en la tribu por leyes y normas que los constituyen a pesar de que no están cerca de la capital , son una sociedad donde resuelven sus conflictos.

      2.- ¿Qué actores relacionados con el Derecho identificas? Enlístalos

Jefe que regula a  la tribu  (Autoridad),El Padre (Mecanismo de Mediación)

      3.- Menciona 5 normas morales que se observan en la película.

1. Que un Guerrero no come en presencia de las mujeres.

2. Que las niñas al convertirse en mujeres les cortan el clítoris.

3.Las mujeres casadas no pueden bañarse enfrente de los demás por lo cual el esposo la lleva a un lugar donde no haya personas y por lo mientras vigila que nadie se acerque.

4.No pueden ver a los hombres a los ojos.

5.Las mujeres estan sometidas al dominio del hombre ante la sociedad.

4. Menciona 5 normas jurídicas que se observen en la película.

1.Para abrir su tienda Carola tiene que sacar un permiso.

2.Carola tiene que arreglar sus papales para poder vivir en la tribu.

3.No permiten la entrada a Lemalian al edificio donde Carola tiene que arreglar sus papeles

.

4. Lemalian tiene que firma un papel que permite que su hija salga del país.

5.Cuando van a migración (Carola y Lemalian) el policía no deja entrar a lemalian porque no

esta vestido apropiadamente y trae un arma.

ACTIVIDAD 4

ACTIVIDAD 4 (en blog).

A partir del planteamiento de objetivos para el curso, así como de las normas que consideras 

importante establecer para alcanzarlos, reflexiona sobre lo siguiente:

1.- ¿Es necesario escribir normas para el curso?

 Si

2.- ¿Por qué?

Para llevar un orden o control tanto grupal e individual para actuar con responsabilidad en la materia y las cuales nos ayudaran a garantizar un orden en las actividades.

3.- ¿De dónde viene esa necesidad?

Desde que nacemos y empezamos a tener visión de cómo se estructura la sociedad y por lo que se rige y lo vas adquiriendo con el crecimiento a la cual se tiene que adaptar con la formación de los padres.Los límites (o normas) son efectivos cuando son pocos, coherentes y con posibilidad de adaptarse a situaciones excepcionales.

4.- ¿Es importante escribir normas para el curso?

Si

5.- ¿Qué pasa si no hay normas?

Si no existieran las normas y las leyes el mundo sería un caos, es necesario seguir reglas para poder convivir y que una sociedad se mantenga dentro de un equilibrio posible donde todos los seres habitantes de esa sociedad puedan convivir y esto se reduce a nuestra materia en clase de legislación sanitaria.

6.- ¿Qué pasa si hay normas escritas, pero no sanciones en caso de que alguien las incumpla?

Las normas no están llegando al objetivo en el aula por lo tanto la irresponsabilidad del alumno no le interesa el curso y en caso  de llegar a eso sería una sanción.

7.- ¿Cuáles serán las sanciones que aplicaremos como grupo en caso de que alguien las incumpla las normas que hemos escrito en dado caso? 

Escribir propuestas de sanciones para cada norma que hemos escrito.

8.- Nosotros,  como grupo del curso de Legislación Sanitaria, de la UACM- Casa libertad, somos un pequeño grupo humano, ¿Qué nos caracteriza? ¿Somos una pequeña sociedad? ¿Por qué?

Somos una pequeña sociedad que se imparte en el aula al cursar legislación sanitaria el cual la profesora imparte sus conocimientos y nosotros para aprender y comprender de ello como alumnos nos caracteriza como un fin común la materia de reflexionar, aprender y comprender para ponerlo en practica al ejercer nuestra profesional , como una habilidad.

9. ¿Todo grupo humano toda sociedad, necesita normas escritas? ¿Por qué?      ¿Para qué?

Tanto en las sociedades como en las comunidades existen normas y reglas que facilitan la convivencia, de no ser así, la vida entre varias personas con distintas características, intereses, ideas, etc., es difícil de llevar, especialmente cuando se debe respetar los derechos y deberes que cada uno tiene por igual

10.- ¿Cómo se relaciona este ejercicio  con el contenido del curso?

Los conocimientos y conductas  aprendidas en el aula nos ayudaran, a conocer lo que implica tener en normas sociales y normas legales del contexto sociocultural en el que se actúa, así como criterios morales, y orientadas a la obtención de reforzamientos sociales.

11.- ¿Que son las normas?
Es un documento que establece, por consenso y con la aprobación de un organismo reconocido, reglas y criterios para usos comunes y repetidos. Es decir, establece las condiciones mínimas que debe reunir un producto o servicio para que sirva al uso al que está destinado.

12.- ¿Cómo se relacionan las normas con  derecho?

Que las funciones te permiten o autorizan a los hombres que derechos tienen y que no se puede salir de ese control de normas.

13.- ¿Qué tipo de normas hemos escrito hoy para este curso?

Asistir a clases, hacer los ejercicios, leer, repasar, respetar los horarios, investigar, ser puntual y entregar tareas a tiempo.

14.- ¿Cómo se relacionan las normas con los derechos?

 Cuando lo identificamos como una unidad normativa de la conducta. Es decir, Normas que regulan las relaciones entre los individuos autorizando o prohibiendo conductas.